Dans le cadre de ses activités pédagogiques et parascolaires, l’institution a récemment organisé un concours d’orthographe destiné aux élèves du secondaire. Cet événement a rassemblé des élèves de différents niveaux autour d’un même objectif : mettre à l’épreuve leurs compétences en langue française dans une ambiance à la fois sérieuse et conviviale.
Le concours s’est déroulé à la bibliothèque, dans une atmosphère stimulante favorisant la concentration, la rigueur et le goût de l’effort intellectuel. On déplore cependant un manque d’intérêt de la part des élèves, car de nombreux inscrits ne se sont pas présentés le jour de l’épreuve.
L’Association de presse saint-louisienne tient à rappeler que ce type de concours joue un rôle essentiel dans la formation des élèves. L’orthographe est une compétence fondamentale qui influence la qualité de l’expression écrite et la réussite scolaire dans toutes les disciplines. En participant à un concours d’orthographe, les élèves renforcent leur maîtrise de la langue, développent leur sens de l’observation et apprennent à accorder davantage d’attention aux détails. De plus, ces activités valorisent l’excellence académique et permettent de redonner à la langue française la place qu’elle mérite dans le parcours scolaire.
Les élèves ont tout intérêt à participer à ce genre de concours, car il s’agit d’une expérience enrichissante tant sur le plan scolaire que personnel. Au-delà de la compétition, c’est l’occasion de gagner en confiance, de se dépasser et de découvrir le plaisir d’apprendre autrement. Les concours d’orthographe favorisent également l’esprit d’initiative et le goût du défi, tout en créant des souvenirs positifs liés à l’apprentissage. En encourageant ce type d’événement, l’établissement contribue à former des élèves plus motivés, plus autonomes et mieux préparés pour leur avenir académique et professionnel.
À ce propos, une mention spéciale est accordée à Paul Werley, élève en NS3 Rouge, qui s’est présenté durant les quatre jours du concours et a pris part à toutes les dictées. Une manière pour lui de s’autoévaluer, là où d’autres ont choisi la fuite. Nous encourageons la direction de l’école à honorer son sens de l’engagement.
